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研究論著

蔡慧玉：

日治時期臺灣行政官僚的形塑：日本帝國的文官考試制度、人才流動和殖民行政

頁 1-65 [ 摘要 PDF ] [ 全文 PDF ]

摘要：
　　本研究以戰前日本文官試驗的統計分析為主，兼論日本殖民帝國的官僚體系和殖民行政。全文概分二部分；第一部分檢討戰前日本文官試驗（考試）高等行政科的運作，並從及第者的統計資料入手，比較日治下臺灣和朝鮮兩大殖民地高等官人才的派任，從而檢視以行政科為主的臺灣人在日本帝國任職「高等官」的研究途徑。在第二部分，筆者自殖民地臺灣歷年的普通考試名單著眼，試圖建構日本殖民官僚的原鄉（籍貫）、民族別（臺、日人比），以期分析日治臺灣基層行政的考試任用和其他用人途徑。本研究透露了幾個訊息：一、帝國內的人才交流，以文官高等試驗的及第者為例，多半只限在派任地和日本內地之間流動，只有相當少數決策幹部和技術人才在帝國擴充之初充當地域性交流的開路先鋒；二、臺灣總督府歷年所舉辦的文官普通試驗對殖民地基層官公吏而言，只是一個微不足道的昇遷之道，其「出身立世」實際上另有其他管道，例如憑資歷升等和經銓衡任命等；三、根據官制所建立的官僚體制雖然是日本殖民行政運作上一個重要的機制，但官制外的編制和運作才是研究分析的重點所在。

關鍵詞：文官試驗、殖民行政、官僚體制、高等官、判任官

姜再鎬著、王麒銘譯：

殖民地朝鮮的地方制度：以初等學校教育為中心的探討

頁 67-82 [ 摘要 PDF ] [ 全文 PDF ]

摘要：
　　朝鮮總督府對於殖民地朝鮮的初等學校教育，採用日本向來在殖民地中前所未見的日本人與朝鮮人之分別就學制度。這種隔離不僅只是學校校舍的不同而已，就連用在學校的各種經費，也是日本人與朝鮮人各自負擔所需。此一情形可說是自1876年開放通商以降，在朝鮮各地設立的居留民團與日本人會等團體，為了日本人孩童而從事學校教育的結果。
　　因此，相較於日本國內的初等學校教育，乃是由末端的一般地方團體之市町村加以進行，殖民地朝鮮則是在府、郡、島的層級設置學校組合與學校費，作為一種擬制的特別地方團體，使之負責初等學校教育。而當初等學校教育的事務和事業，與一般地方團體的行政分開進行時，朝鮮人孩童的大多數在初等學校教育中往往受到了忽視。

關鍵詞：朝鮮總督府、居留民團、學校組合、學校費、內地人、朝鮮人

松田利彥著、陳姃湲譯：

日本帝國在殖民地的憲兵警察制度：從朝鮮、關東州到滿洲國的統治樣式遷移

頁 83-109 [ 摘要 PDF ] [ 全文 PDF ]

摘要：
　　在近年來的日本殖民地研究範疇裡，「帝國史」的研究手法──橫向觀察複數的殖民地、佔領地，以及日本內地，並掌握其結構上關聯性的研究取向──逐漸受到研究者的矚目。1910年創設於朝鮮的「憲兵警察制度」，後來延續而為關東州「憲兵警察制度」（1917-1919年），並在滿洲國由「在滿大使館警務部」統合至在滿日本警察機關（1934-1937年），本文以其作為探討對象，嘗試提出上述帝國史研究的可能性與限制。
　　進而言之，以往的帝國史研究主要以思想史為研究範疇，傾向於僅只描述作為歷史主軸的「內地」與各殖民地之間的相互關係。相較之下，本文根據「統治樣式的遷移」概念，描述「憲兵警察制度」在帝國版圖各地遷移的具體過程，同時說明各個殖民地的特殊狀況，導致制度在本質上的質變，力圖針對以往的帝國史歷史敘述提供不同視角的啟發。

關鍵詞：帝國史、殖民地、朝鮮、關東州、滿洲國、憲兵警察制度

山中永之佑著、蔡秀美譯、蔡慧玉校修：

殖民地統治法與內地統治法之比較：以日本帝國在朝鮮與臺灣地方制度為中心的討論

頁 111-139 [ 摘要 PDF ] [ 全文 PDF ]

摘要：
　　本研究係以1929年日本國內的地方制度改革、1930年朝鮮的地方制度改革，以及1935年臺灣的地方制度改革為中心，就上述三地居民統合（亦即國民統合的實際情況）加以比較檢討，並究明日本帝國國民統合之基本實況。本人設定，日本帝國係以1929年國內地方制度改革的國民統合為主軸，進而分別在殖民地施行1930年朝鮮的地方制度改革與1935年臺灣的地方制度改革，並透過權宜主義式〔譯按：原文作「御都合主義」〕的內地（法）延長主義及具有差別性的同化主義而展開國民統合，以因應戰時體制，而實施國民統合。這應該可以視為「重層式的國民統合」。由是，日本帝國得以就上述三地的地方制度改革為中心，進行法西斯式統治體制的全體改造。再者，本文大膽假設，殖民地朝鮮和臺灣較日本國內早一步進入戰時體制、臨戰體制。不論是1930年朝鮮的地方制度改革或1935年臺灣的地方制度改革，其「自治」均受到極端限制，因此可以視為戰爭極激烈之際日本國內1943年地方制度改正之先例。

關鍵詞：日本帝國、殖民地統治法、國民統合、戰時體制、殖民地朝鮮、殖民地臺灣